（ 1 ）实际测量雨水的 PH 。做法：分几处采集雨水样品，用 PH 试纸测定雨水的 PH 。记录测定的时间、地点当天的温度、湿度。写出实验方法和结论。

（ 2 ）利用网络调查世界各地酸雨的危害，形成原因。

（ 3 ）利用所学知识研究如何防止酸雨的形成，写出反应原理。

12•  臭氧空洞及成因

臭氧在大气中扮演了那些角色，臭氧空洞与那些化学物质有关，其破坏机理是什么？目前制冷剂的种类有那些？在空气中是否是臭氧越多越好？

13•  调查本地区固体废弃物的主要品种和回收价值

做法：可以分成几组进行，如结合本地实际，分别对家庭、学校、工厂、农场、机关等进行调查。

调查前设计调查表，调查表包括：目的、时间、地点、调查对象、调查记录、建议等。

研究课题内容 ：

A 调查主要固体废弃物的品种、数量
B 了解研究对象（主要是固体废弃物）的污染和危害
C 了解并研究固体废弃物的处理方法和经济价值
D 本城区如何处理固体废弃物
　　 研究提示
A 实地调查方式：问卷、访谈、考察等

（注意收集资料、数据和论说证据（图片等））
B 取样并设计实验，分析，通过实验说明结论

14．课题名称：水泥、汽油标号的含义

（ 1 ）课题意义： a 水泥和汽油在生活中应用广泛

b 不同标号的水泥和汽油性能相差甚远

（ 2 ）知识准备：对碳族元素的系统学习

（ 3 ）实践与研究： a 水泥的成分 b 汽油的成分

c 不同标号的水泥，不同的功能

d 不同标号的汽油，不同的特性

e 如何选择水泥的标号

f 如何选择汽油的标号

15．普通陶瓷和新型陶瓷种类及其用途

（ 1 ）课题意义：

a 陶瓷是中国古代的一大发明，有着悠久的历史，是人类宝贵的遗产

b 普通陶瓷的用途极为广泛

c 新型陶瓷性能优良，用途广泛

（ 2 ）知识准备：对碳族元素的系统学习

（ 3 ）实践与研究：

a 寻找生活中的陶瓷用品

b 研究普通陶瓷的成分及性能

c 认识新型陶瓷的组成及性能

16．课题名称：常见耐火材料及其组成

（ 1 ）课题意义：

a 耐火材料在生活和科学研究中有着非常重要的意义

b 随着各种新技术的发展，特别是空间技术和能源开发技术，对耐热高强

结构材料的需要越趋迫切

（ 2 ）知识准备：对碳族元素的系统学习

（ 3 ）实践与研究：

a 寻找生活中的耐火材料

b 耐火材料的成分及性能

17．课题名称：玻璃对环境的污染

（ 1 ）课题意义：

生活中我们使用许多玻璃用品，玻璃废弃物难以分解，从而造成污染，怎样处理玻璃废弃物成为有价值的研究课题。

（ 2 ）知识准备：对碳族元素的系统学习

（ 3 ）实践与研究：

a 寻找生活中的玻璃用品

b 玻璃的成分及性能

c 玻璃的制造过程

d 新型玻璃的优良性能

18．课题名称：四大发明与我国古代化学

（ 1 ）课题意义：

a 造纸术 : 造纸是一项重要的化学工艺，纸的发明是中国在人类文化的传播和发展上所做出的一项十分宝贵的贡献，是中国化学史上的一项重大的成就。

b 印刷术 : 是我国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。 大约在公元６００年的隋朝，人们从刻印章中得到启发，在人类历史上最早发明了雕版印刷术。

c 火药 : 是中国四大发明之一。火药 , 顾名思义就是 ( 着火的药 ) 。它的起源与炼丹术有着密切的关系 , 是古代炼丹士在炼丹时无意中配制出来。

d 指南针 : 春秋时期，中国劳动人民就在采矿、冶炼中，逐渐认识了磁石。到战国时期，就有人用磁石做成器具来判定方向，当时叫 “ 司南 ” ，它是在一个无沿的方盘上放置一只水勺似的磁石，水勺的柄端向南指。到北宋后期（公元 11 世纪），中国人民创造了人工磁铁，此后又创制了 “ 指南鱼 ” ，把用磁钢片制成的 “ 鱼 ” 放在水面上，以此指示方向。后来经过反复研究改进，又把磁钢片改成细小的磁钢针，并使它的尖端成磁北极，末端成为磁南极，这就成了指南针。北宋时期，人们创造了适用于航海的指南针，把航海事业推向了新的时代。这一时期，中国的造船技术在世界上也最为先进。到了 14 世纪初，指南针才由中国传到欧洲。

（ 2 ）知识准备： a 造纸过程中用到哪些化学原理

b 印刷中，陶瓷活字的制造原理

c 火药的成分

d 指南针中吸铁石的成份

（ 3 ）实践与研究：运用高中化学学习的已有知识，通过查资料，分析四大发明中化学知识的应用。

19•  课题名称：太阳能电池

（ 1 ）课题意义： a 全球能源短缺

b 太阳能蕴含量大

c 有效的利用太阳能会造福人类

（ 2 ）知识准备：对碳族元素的系统学习

（ 3 ）实践与研究： a 太阳能电池的材料 b 太阳能电池的优良性能

c 、太阳能电池的巨大效益

20．高中课题名称：氮的固定的利用价值

（ 1 ）课题意义：

作物每年要从土壤中摄取大量的氮。每 100m 2 土地的上空约有 106kg 的氮，这是巨大的氮资源。但是，氮分子中的氮、氮三键有特别大的键能（ 945kJ·mol-1 ），要破坏氮分子需要很高的能量，所以氮气通常不跟其他物质反应。一般的高等植物不能直接吸收氮气，必须将它转化为简单的氮的化合物才能被吸收。

（ 2 ）知识准备：对氮族元素的系统学习

（ 3 ）实践与研究：

a 氮的固定的意义 b 天然固氮的优点和缺点

c 人工固氮的方法 d 人工固氮的利用价值

21．课题名称：氨气的喷泉实验

（ 1 ）问题的提出：

a 氨气做喷泉实验的原理 b 气体溶解度的大小对喷泉实验的影响

c 吸收液的作用 d 吸收液的使用有何要求

e 喷泉的颜色 f 装置的改进

（ 2 ）提出实验方案：

a 氨气的制取 b 氨气的净化

c 氨气的收集 d 氨气喷泉实验的装置

e 吸收液的选择 f 装置的改进

（ 3 ）研究的结论：

22．课题名称：大气的二次污染──光化学烟雾

（ 1 ）课题意义：

光化学烟雾是大气中氮氧化物、碳氢化合物和氧化剂在日光作用下形成的二次污染，对人体危害较大，甚至造成生命危险。因此，弄清光化学烟雾的产生和预防光化学烟雾的发生都在环保研究中有重要的意义。

（ 2 ）知识准备：对氮族元素的系统学习

（ 3 ）实践与研究： a 光化学烟雾的产生原因

b 光化学烟雾的危害

c 光化学烟雾的防治

23•  课题名称：你所在地区的主要空气污染是什么？

（ 1 ）活动方式：问卷调查、实地考查、追踪观察、专家座谈、搜集资料

（ 2 ）活动过程：

a 分组并选择课题

b 小组活动综合调查

c 通过反思，选择热点，深入研究

d 走出校门，实践座谈

e 以论文形式总结研究性学习成果

f 学习交流汇报

g 评价及反馈